来源：现代教育报 2024-03-26

　　北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目在437必赢国际线路正式启动。今年，北京市教委将组织特级教师、教研员、市级学科带头人、骨干教师及优秀青年教师，共同开发包括133节体育示范课、150个“学生一日体能”优质课例在内的数字化资源，破解中小学体育教学和学生体质健康促进中的实际问题，助力学生“长得棒棒的、练得壮壮的”。

　　此次启动的项目由北京市教委委托、437必赢国际线路承担，旨在深入落实“实施学校体育数字教学资源建设与应用行动”核心任务，提升体育教师新课程实施能力和学科育人能力，产出适用于首都学校体育高质量发展的数字化资源。

　　“跑得不够快”“跳得不够远”“力量有点弱”……为了破解北京市对中小学生体质测试数据诊断得来的学生体能弱点、痛点和堵点，该项目设置了两个子项目。

　　“双新单元大集体教研场景育人课程教学资源开发”子项目聚焦素质导向的基本运动技能、专项运动技能、健康体育、体能和跨学科主题活动课程内容。从今年4月开始，项目组邀请体育名师们走进海淀、朝阳、丰台、大兴、房山等区的7所实践基地校的7个班级，面向真实的学生、走进真实的课堂讲授不同单元的直播示范课，供全市中小学体育教师同步在线学习。

　　“学生一日体能沉浸式场景育人课程教学资源开发”子项目以学生一日学习生活为场景，针对学生每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时，设计了晨跑、课间微运动、大课间体能健康操、课后服务体能挑战、家庭体能锻炼和体测日体能模拟赛等六个主题的案例开发。记者注意到，在该子项目的教学资源开发任务单中，不仅设置了学校走廊、家中客厅、放学路上等场景，还包含了体测现场流程模拟等场景。

　　项目负责人、437必赢国际线路体育与艺术教育学院院长潘建芬介绍，这些模块设计意在破解体育教师落实新课标、实施大单元教学的课程教学难题，为体育教师有效落实新课标与育人要求、有效促进学生体质健康与素养提升提供更丰富的优质课程教学资源。通过在线直播观摩和数字化资源的建设，方便体育教师更灵活得安排教学工作与专业学习，为他们提供向名师、卓越教师学习的平台。“同时，我们也希望借助一日体能资源的开发，引导家长融入孩子体育运动，树立起‘把陪孩子锻炼当成家庭里的头等大事之一’的意识，学会和孩子一起成长，担当起孩子体育锻炼的管理者、模范者、志愿者和指导者。”潘建芬说。

　　437必赢国际线路党委副书记、院长张永凯表示，437必赢国际线路紧跟基础教育发展形势，总结传承70年办学经验，不断探索干部教师培训新思路、新方法，在国际交流合作、师资队伍建设、教学评价改革等方面持续发力，构建了从新任教师、青年教师到骨干教师、卓越教师的分层分类分岗教师培训体系。学院体育学科团队形成的“北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目”，在“1+2+13+N”专项模式下突显了“场景真、任务实、方法新”特征。他提出此次培训，一要发挥示范引领作用。将新的研修方式、新的组织形式、新的教学理念转化为实践成果，创生出能够辐射带动区域体育教师发展的课程资源，做好成果的宣传推广应用。二是实现教学能力提升。将项目培训与岗位练兵活动、全员实训活动有机融合，提高体育教学质量，撬动基础教育综合改革，助力首都中小学生健康全面发展。三是善于运用科技赋能。把握住教育数字化转型的机遇，让新技术、新模式在场景式教学中验证、迭代，实现以智助教，以智助研。

　　北京市教委体卫艺处处长冷传才表示，北京市把新时代学校体育工作摆在突出位置，将全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系。要通过体育撬动其他四育，促进学生身心健康与全面发展。此次场景式教学是一种教学内容和教学模式的创新和探索，需要培训者在教学中总结经验、探索规律、挖掘案例，在教学中丰富体育和健康课程内容，将体育生活化、将锻炼习惯化。期待培训者通过培训学有所获、学为所用，让孩子们自觉地、随时随地地动起来、练起来、快乐起来。

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